SEQUENCIA
DIDÁTICA: “CALENDÁRIO ILUSTRADO”
“As crianças vivem inseridas em espaços e tempos de
diferentes dimensões, em um mundo constituído de fenômenos naturais e
socioculturais. Desde muito pequenas, elas procuram se situar em diversos
espaços (rua, bairro, cidade etc.) e tempos (dia e noite; hoje, ontem e amanhã
etc.)... Além disso, nessas experiências e em muitas outras, as crianças também
se deparam, frequentemente, com conhecimentos matemáticos (contagem, ordenação,
relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de
comprimentos, avaliação de distâncias, reconhecimento de formas geométricas,
conhecimento e reconhecimento de numerais cardinais e ordinais etc.) que
igualmente aguçam a curiosidade. Portanto, a Educação Infantil precisa promover
experiências nas quais as crianças possam fazer observações, manipular objetos,
investigar e explorar seu entorno, levantar hipóteses e consultar fontes de
informação para buscar respostas às suas curiosidades e indagações. Assim, a
instituição escolar está criando oportunidades para que as crianças ampliem
seus conhecimentos do mundo físico e sociocultural e possam utilizá-los em seu
cotidiano.”
(Trechos da BNCC / 2017)
As
turmas do Infantil V A - Profª
Danila – Manhã e do Infantil V C - Profª
Patricia – Tarde, através da
SEQUENCIA DIDÁTICA: “CALENDÁRIO ILUSTRADO” apresentam suas primeiras produções.
O primeiro artista trabalhado foi:
O Monstro “Bonzinho”
- Infantil III A - Manhã
Professora Mariá
E nosso
ano começou...Vivaaaa!!!!
A adaptação escolar
não acontece apenas quando uma criança vai à escola pela primeira vez, mas
sempre que se depara com uma nova etapa de ensino ou um novo ambiente, como uma
mudança de escola ou de turma.
Adaptação é esse
momento de transição em que a criança vai se habituando à nova rotina longe dos
familiares que tem como referência. Dia após dia, ela vai criando um vínculo
com a professora , coleguinhas e novas atividades, sentindo-se cada vez mais
segura.
E para tornar esse
momento mais alegre e diferente, iniciamos com a confecção de mais um amigo
para nossa turma, o “Bonzinho”.
Na educação infantil
é fundamental incorporarmos atividades práticas que levam à diversidade
cultural, acompanhando os alunos em suas necessidades e capacidades, explorando
as situações no contexto escolar de forma positiva.
Foi isso que
realizamos com a turma do Infantil III A
do período da manhã. Por meio da confecção de um monstro coletivo, as crianças
exploraram e se divertiram a valer!
A turma conheceu o
livro: “Como reconhecer um monstro”,
do autor Gustavo Roldan. Conversaram sobre diferenças, explorando as
características do Monstro, evidenciando quantidades de olhos e pernas, e
comparando com o nosso corpo e dos nossos colegas.
O monstro “Bonzinho”
nomeado pela colega Gabriella e apoiado por toda turma, será nosso grande amigo
de sala neste ano de 2018. Ele já participou do nosso lanchinho coletivo e de
brincadeiras sobre o reconhecimento do nome
em sala e ganhou muitos abraços.
As crianças puderam
participar da confecção do monstro enchendo uma fronha com espuma e decorando
com outros materiais, ele ainda ganhou braços de meia calça para que pudesse
abraçar os seus novos amigos.
Ao término da
confecção coletiva, os alunos puderam construir seu próprio “bonzinho”,
primeiro realizaram um desenho com giz de cera e em seguida o produziram com
massa de modelar e levaram para casa, podendo dar continuidade ao trabalho
iniciado em sala, com suas famílias.
Por fim, a turma apresentou
uma dança para toda a escola com o monstro confeccionado. Foi um sucesso!!
Profª Patrícia
MUITAS IDEIAS SURGIRAM EM
PESQUISAS NA INTERNET COM IMAGENS DE MAQUETES...
MAS NEM TUDO DEU CERTO...
- · O PAPEL PARANÁ NÃO ERA TÃO GRANDE EM RELAÇÃO A CARTOLINA USADA;
- · COMO FAZER AS ÁRVORES?;
- · A ESPUMA PINTADA VISTA NA INTERNET NÃO FICOU MUITO FÁCIL DE SER UTILIZADA;
- · O TAMANHO DAS CAIXAS DE CREME DENTAL FICARAM MUITO GRANDES DIANTE DA CAIXA QUE SERIA O PRÉDIO ACIMA DO PARQUE DE GRAMA;
- · COMO FAZER A ESCADA COLORIDA E COM CURVAS?;
- · CORTAR A MAQUETE? NÃO VAI ESTRAGAR PRÔ?
APRENDERAM MUITO E EM DIVERSAS ÁREAS. ADQUIRIRAM CONCEITOS MATEMÁTICOS NA
PRÁTICA, ALÉM DE EVOLUÇÕES EM SEUS DESENHOS. TAMBÉM AVANÇARAM NA ORALIDADE, NA
ORGANIZAÇÃO DO PENSAMENTO, NO RACIOCÍNIO PARA NOVAS ESTRATÉGIAS E NA CRIATIVIDADE,
ALÉM DA AMPLIAÇÃO E RENOVAÇÃO DO OLHAR PARA A NOSSA ESCOLA.
AS CRIANÇAS ESTÃO DE PARABÉNS!!!!
E VOCÊ, O QUE ACHOU ?
